http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM734377-7823-E+MUITA+HISTORIA+TIRADENTES,00.html
24.9.07
É muita história: Tiradentes
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PROJETO INTERDISCIPLINAR – MÓDULO III
PROJETO INTERDISCIPLINAR – MÓDULO III
Para este TERCEIRO MÓDULO de estudos, você cursará disciplinas que são específicas à sua formação e outras que são fundamentais para a sua habilitação. Nas disciplinas específicas, você terá a oportunidade de conhecer e aprofundar os conteúdos próprios de sua área. Já nas disciplinas de formação docente, você irá ampliar seus conhecimentos sobre a realidade e os
fundamentos da Prática Educativa. Neste sentido, você já deve ter percebido que não há como ser um bom educador sem conciliar estas duas áreas de formação. Por isso, a equipe pedagógica da UNIASSELVI procurou pensar uma Prática Educativa coerente e pertinente para esta etapa. Assim, o tema proposto é:
DESENVOLVIMENTO HUMANO NO PROCESSO EDUCATIVO
Desta forma, para as Práticas Educativas deste módulo, forme seu grupo (de até 5 integrantes) e monte um projeto para analisar o contexto educativo a partir do eixo temático proposto. A problematização deste tema está focada nas seguintes questões:
Quais as relações entre o processo educativo e o desenvolvimento humano?
É possível a ação docente dar conta de questões afetivas e cognitivas?
Como a escola resolve (encaminha) as questões de ordem psicológica e/ousocial que se apresentam no espaço escolar?
Como as questões sociais (de ordem cultural, política, econômica e religiosa) se entrelaçam no processo educativo e contribuem para o desenvolvimento humano?
Neste sentido, para esta prática não há necessidade de fazer uma aplicação prática em atividades disciplinares na sala de aula. A proposta é que vocês dialoguem com alguns educadores, no objetivo de tomar conhecimento sobre como o desenvolvimento humano se dá no processo educativo. Para isso, vocês irão fazer leituras sobre o tema, organizar o projeto e aplicar algumas entrevistas com professores. A partir disso, vocês irão redigir o memorial descritivo.
Vejamos, por etapas, como vocês devem proceder para realizar essa prática:PRIMEIRA ETAPA – PROJETO
Para construir um projeto, vocês precisam integrar os seguintes passos:
1 Apresentar o tema;
2 Apresentar os objetivos;
3 Apresentar a justificativa (pautada em uma fundamentação teórica);
4 Apresentar a metodologia da pesquisa;Apresentar uma proposta de pesquisa bibliográfica e outras fontes;
Elaborar cinco perguntas (abertas) a partir do eixo temático propostoda delimitação do projeto.
Definir quantos professores cada integrante da equipe irá entrevistar (no mínimo dois para cada acadêmico).
5 Apresentar o cronograma de execução;
6 Referências.
Obs.: Após a organização do projeto, vocês irão aplicar as entrevistase, com as respostas em mãos, cada um deverá desenvolver o seu memorial descritivo.
SEGUNDA ETAPA – MEMORIAL DESCRITIVO (INDIVIDUAL)
Após a execução do projeto, cada acadêmico irá analisar as respostas e redigir o memorial. Para que haja coerência, sugerimos que você redija o memorial em três seções:
Depois das leituras realizadas, qual o seu entendimento sobre o desenvolvimento no processo educativo?
Que perguntas foram realizadas e que respostas você obteve?
Que considerações são possíveis de se fazer a partir das entrevistas?
Obs.: Lembramos que esta atividade será apresentada em forma de Memorial Descritivo. O Memorial Descritivo é um relato histórico, analítico e crítico, que apresenta e avalia os fatos/acontecimentos constituintesda atividade desenvolvida. A construção do projeto e a sua descrição (memorial) devem ser entregues ao monitor de sua turma no segundo encontroda última disciplina do módulo.
Para este TERCEIRO MÓDULO de estudos, você cursará disciplinas que são específicas à sua formação e outras que são fundamentais para a sua habilitação. Nas disciplinas específicas, você terá a oportunidade de conhecer e aprofundar os conteúdos próprios de sua área. Já nas disciplinas de formação docente, você irá ampliar seus conhecimentos sobre a realidade e os
fundamentos da Prática Educativa. Neste sentido, você já deve ter percebido que não há como ser um bom educador sem conciliar estas duas áreas de formação. Por isso, a equipe pedagógica da UNIASSELVI procurou pensar uma Prática Educativa coerente e pertinente para esta etapa. Assim, o tema proposto é:
DESENVOLVIMENTO HUMANO NO PROCESSO EDUCATIVO
Desta forma, para as Práticas Educativas deste módulo, forme seu grupo (de até 5 integrantes) e monte um projeto para analisar o contexto educativo a partir do eixo temático proposto. A problematização deste tema está focada nas seguintes questões:
Quais as relações entre o processo educativo e o desenvolvimento humano?
É possível a ação docente dar conta de questões afetivas e cognitivas?
Como a escola resolve (encaminha) as questões de ordem psicológica e/ousocial que se apresentam no espaço escolar?
Como as questões sociais (de ordem cultural, política, econômica e religiosa) se entrelaçam no processo educativo e contribuem para o desenvolvimento humano?
Neste sentido, para esta prática não há necessidade de fazer uma aplicação prática em atividades disciplinares na sala de aula. A proposta é que vocês dialoguem com alguns educadores, no objetivo de tomar conhecimento sobre como o desenvolvimento humano se dá no processo educativo. Para isso, vocês irão fazer leituras sobre o tema, organizar o projeto e aplicar algumas entrevistas com professores. A partir disso, vocês irão redigir o memorial descritivo.
Vejamos, por etapas, como vocês devem proceder para realizar essa prática:PRIMEIRA ETAPA – PROJETO
Para construir um projeto, vocês precisam integrar os seguintes passos:
1 Apresentar o tema;
2 Apresentar os objetivos;
3 Apresentar a justificativa (pautada em uma fundamentação teórica);
4 Apresentar a metodologia da pesquisa;Apresentar uma proposta de pesquisa bibliográfica e outras fontes;
Elaborar cinco perguntas (abertas) a partir do eixo temático propostoda delimitação do projeto.
Definir quantos professores cada integrante da equipe irá entrevistar (no mínimo dois para cada acadêmico).
5 Apresentar o cronograma de execução;
6 Referências.
Obs.: Após a organização do projeto, vocês irão aplicar as entrevistase, com as respostas em mãos, cada um deverá desenvolver o seu memorial descritivo.
SEGUNDA ETAPA – MEMORIAL DESCRITIVO (INDIVIDUAL)
Após a execução do projeto, cada acadêmico irá analisar as respostas e redigir o memorial. Para que haja coerência, sugerimos que você redija o memorial em três seções:
Depois das leituras realizadas, qual o seu entendimento sobre o desenvolvimento no processo educativo?
Que perguntas foram realizadas e que respostas você obteve?
Que considerações são possíveis de se fazer a partir das entrevistas?
Obs.: Lembramos que esta atividade será apresentada em forma de Memorial Descritivo. O Memorial Descritivo é um relato histórico, analítico e crítico, que apresenta e avalia os fatos/acontecimentos constituintesda atividade desenvolvida. A construção do projeto e a sua descrição (memorial) devem ser entregues ao monitor de sua turma no segundo encontroda última disciplina do módulo.
PRÁTICA EDUCATIVA
PRÁTICA EDUCATIVA
Prezado(a) Acadêmico(a)!
Você pode observar, na matriz curricular de seu curso, a existência de carga horária específica para as Práticas Educativas. As Práticas Educativas são previstas e regulamentadas pelo item 1 da resolução CNE/ CP 2, de 19/02/ 2002. Elas compreendem um componente curricular que deve ser realizado ao longo do seu curso, com carga horária de 414 horas. Agora veja: para que você possa integralizar esta atividade é necessário que você elabore e aplique projetos nterdisciplinares para cada um dos seis módulos de estudo. Na agenda de cada disciplina destes módulos será encaminhada a atividade: um projeto de ensino e aprendizagem para a sala de aula do Ensino Fundamental ou Médio que contemple a relação teoria- E prática, ou seja, a partir dos conteúdos teóricos estudados, você deve propor ações que possam ser desenvolvidas em sala de aula. Assim sendo, você construirá um projeto, em equipe de até cinco integrantes, que deve ser aplicado em uma escola de sua cidade. Se você já é professor, este projeto pode ser aplicado em sua própria sala de aula.
Para construir um projeto você precisa integrar os seguintes passos:
1 Apresentar o tema
2 Apresentar os objetivos
3 Apresentar a justificativa (pautada em uma fundamentação teórica)
4 Apresentar a metodologia de trabalho
5 Propor formas de avaliação
6 Apresentar o cronograma de execução
Após a execução do projeto, você irá descrever o processo (ou seja, como foi realizada a atividade na escola? Qual foi a participação dos alunos? Quais os resultados alcançados?), em forma de memorial descritivo.
Lembramos que o Memorial Descritivo é um relato histórico, analítico e crítico, que apresenta e avalia os fatos/acontecimentos que constituíram a trajetória da atividade desenvolvida. A construção do projeto e a sua descrição (memorial), devem ser entregues ao monitor de sua
turma no segundo encontro da última disciplina do módulo.
Prezado(a) Acadêmico(a)!
Você pode observar, na matriz curricular de seu curso, a existência de carga horária específica para as Práticas Educativas. As Práticas Educativas são previstas e regulamentadas pelo item 1 da resolução CNE/ CP 2, de 19/02/ 2002. Elas compreendem um componente curricular que deve ser realizado ao longo do seu curso, com carga horária de 414 horas. Agora veja: para que você possa integralizar esta atividade é necessário que você elabore e aplique projetos nterdisciplinares para cada um dos seis módulos de estudo. Na agenda de cada disciplina destes módulos será encaminhada a atividade: um projeto de ensino e aprendizagem para a sala de aula do Ensino Fundamental ou Médio que contemple a relação teoria- E prática, ou seja, a partir dos conteúdos teóricos estudados, você deve propor ações que possam ser desenvolvidas em sala de aula. Assim sendo, você construirá um projeto, em equipe de até cinco integrantes, que deve ser aplicado em uma escola de sua cidade. Se você já é professor, este projeto pode ser aplicado em sua própria sala de aula.
Para construir um projeto você precisa integrar os seguintes passos:
1 Apresentar o tema
2 Apresentar os objetivos
3 Apresentar a justificativa (pautada em uma fundamentação teórica)
4 Apresentar a metodologia de trabalho
5 Propor formas de avaliação
6 Apresentar o cronograma de execução
Após a execução do projeto, você irá descrever o processo (ou seja, como foi realizada a atividade na escola? Qual foi a participação dos alunos? Quais os resultados alcançados?), em forma de memorial descritivo.
Lembramos que o Memorial Descritivo é um relato histórico, analítico e crítico, que apresenta e avalia os fatos/acontecimentos que constituíram a trajetória da atividade desenvolvida. A construção do projeto e a sua descrição (memorial), devem ser entregues ao monitor de sua
turma no segundo encontro da última disciplina do módulo.
19.9.07
LINK PARA VIDEOS DO QUADRO E MUITA HISTÓRIA
OS LINKS ABAIXO SÃO DOS EPISÓDIOS DO QUADRO DO FANTÁSTICO
E MUITA HISTÓRIA.
PRIMEIRO EPISÓDIO
Dia de Fúria
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM728673-7823-E+MUITA+HISTORIA+DIA+DE+FURIA,00.html
SEGUNDO EPISÓDIO
o Conde Maurício de Nassau
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM731708-7823-E+MUITA+HISTORIA+O+CONDE+MAURICIO+DE+NASSAU,00.html
E MUITA HISTÓRIA.
PRIMEIRO EPISÓDIO
Dia de Fúria
http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM728673-7823-E+MUITA+HISTORIA+DIA+DE+FURIA,00.html
SEGUNDO EPISÓDIO
o Conde Maurício de Nassau
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Aluno a distância vai melhor no Enade
10/09/2007 - 09h35
Aluno a distância vai melhor no Enade
Folha Online
Os alunos que ingressaram em cursos superiores com a modalidade de educação a distância têm mostrado melhor desempenho do que os estudantes que fazem o mesmo curso da maneira tradicional, segundo os primeiros resultados do Enade (exame do MEC que avalia o ensino superior), revela reportagem publicada nesta segunda-feira pela Folha (íntegra disponível para assinantes da Folha ou do UOL).
Levantamento feito pelo Inep (órgão de avaliação e pesquisa do MEC) aponta que os alunos de cursos a distância se saíram melhor em 7 das 13 áreas onde essa comparação é possível.
A análise mostra vantagem ainda maior nos primeiros anos de curso --9 entre 13 áreas de ensino. Turismo e ciências sociais apresentam vantagem favorável aos cursos a distância. No ensino presencial, o melhor desempenho foi registrado nos cursos de geografia e história
Aluno a distância vai melhor no Enade
Folha Online
Os alunos que ingressaram em cursos superiores com a modalidade de educação a distância têm mostrado melhor desempenho do que os estudantes que fazem o mesmo curso da maneira tradicional, segundo os primeiros resultados do Enade (exame do MEC que avalia o ensino superior), revela reportagem publicada nesta segunda-feira pela Folha (íntegra disponível para assinantes da Folha ou do UOL).
Levantamento feito pelo Inep (órgão de avaliação e pesquisa do MEC) aponta que os alunos de cursos a distância se saíram melhor em 7 das 13 áreas onde essa comparação é possível.
A análise mostra vantagem ainda maior nos primeiros anos de curso --9 entre 13 áreas de ensino. Turismo e ciências sociais apresentam vantagem favorável aos cursos a distância. No ensino presencial, o melhor desempenho foi registrado nos cursos de geografia e história
5.9.07
Historia da América
A pintura rupestre da “Caverna das Mãos”: uma manifestação do homem paleolítico na Patagônia.
Na Patagônia, porções sul do território argentino, foram encontradas pinturas rupestres, restos de fogueira e pontas de lança que evidenciam a chegada do homem a essa região há mais ou menos 11.500 anos. Além da caça, os povos dessa região também se sustentavam através da coleta de frutos do mar e da pesca de peixes. Assim como no litoral brasileiro, a Patagônia é marcada pela existência de depósitos calcários também conhecidos como sambaquis.